Recueil des publications de la Société havraise d'études diverses

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345 pages

Titre : Recueil des publications de la Société havraise d'études diverses

Auteur : Société havraise d'études diverses. Auteur du texte

Éditeur : Impr. Lepelletier (Hâvre)

Éditeur : Société havraise d'études diversesSociété havraise d'études diverses (Le Havre)

Date d'édition : 1896-01-01

Contributeur : Michaud, Charles (secrétaire de la Société havraise d'études diverses). Rédacteur

Notice du catalogue : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb32849663k

Type : texte texte

Type : publication en série imprimée publication en série imprimée

Langue : français

Format : Nombre total de vues : 37174 Nombre total de vues : 37174

Description : 01 janvier 1896 01 janvier 1896

Description : 1896/01/01 (A63)-1896/03/31. 1896/01/01 (A63)-1896/03/31.

Description : Collection numérique : Fonds régional :... Collection numérique : Fonds régional : Haute-Normandie

Description : Collection numérique : Nutrisco, bibliothèque... Collection numérique : Nutrisco, bibliothèque numérique du Havre

Droits : Consultable en ligne

Identifiant : ark:/12148/bpt6k57500054

Source : Bibliothèque nationale de France, département Collections numérisées, 2008-157961

Conservation numérique : Bibliothèque nationale de France

Date de mise en ligne : 01/12/2010

Aller à la page de la table des matières167
TABLE DES MATIERES
- I^re PARTIE MONOGRAPHIE DEPARTEMENTALE
  - LIVRE I^er. - MOYEN AGE
    I. - Memento
    .......... Page(s) .......... 17
    II. - Ecoles Normandes du Moyen Age
    .......... Page(s) .......... 18
    III. - Ecoles annexées aux Abbayes ou Monastères
    .......... Page(s) .......... 19
    IV. - Ecoles comprises dans les Exemptions des Abbayes
    .......... Page(s) .......... 22
    V. - Ecoles à la nomination du Chapitre de la Cathédrale
    .......... Page(s) .......... 26
    VI. - Ecoles rattachées aux Prieurés
    .......... Page(s) .......... 27
    VII. - Ecoles rattachées aux Collégiales
    .......... Page(s) .......... 28
    VIII. - Ecoles paroissiales à la nomination des Curés
    .......... Page(s) .......... 30
    IX. - Ecoles paroissiales à la nomination des Seigneurs
    .......... Page(s) .......... 31
    X. - Les Clercs, instituteurs du Moyen Age
    .......... Page(s) .......... 35
    XI. - Les premiers Instituteurs laïques: les Clercs mariés du XIV^e siècle
    .......... Page(s) .......... 36
    XII. - Nomination des clercs. - L'Ecolâtre
    .......... Page(s) .......... 37
    XIII. - Méthodes et Discipline des Ecoles du Moyen Age
    .......... Page(s) .......... 38
  - LIVRE II. - TEMPS MODERNES
    I. - Memento
    .......... Page(s) .......... 40
    II. - Les petites Ecoles au XVI^e siècle
    .......... Page(s) .......... 43
    III. - Les petites Ecoles au XVII^e siècle
    .......... Page(s) .......... 45
    IV. - Les Maîtres-Ecrivains dans le diocèse
    .......... Page(s) .......... 53
    V. - Les Frères dans le diocèse avant 1789
    .......... Page(s) .......... 54
    VI. - Les Ursulines dans le diocèse
    .......... Page(s) .......... 55
    VII. - Les Soeurs de la Providence ou du Saint Enfant-Jésus dans le diocèse
    .......... Page(s) .......... 59
    VIII. - Soeurs de la Charité ou de la Mission, ou les Filles de Saint-Vincent-de-Paul dans le diocèse
    .......... Page(s) .......... 61
    IX. - Congrégation de Notre-Dame de Caudebec
    .......... Page(s) .......... 64
    X. - Les Soeurs d'Ernemont dans le diocèse
    .......... Page(s) .......... 65
    XI. - L'Administration académique d'alors
    .......... Page(s) .......... 71
    XII. - Les petites Ecoles à la fin du XVII^e siècle
    .......... Page(s) .......... 76
    XIII. - Les Ecoles rurales au XVIII^e siècle
    .......... Page(s) .......... 79
    XIV. - Situation des Maîtres et Maîtresses des petites Ecoles
    .......... Page(s) .......... 91
    XV. - Progrès de l'Instruction primaire au XVIII^e siècle
    .......... Page(s) .......... 94
    XVI. - L'Enseignement et la Discipline dans les petites Ecoles
    .......... Page(s) .......... 96
    XVII. - Les Livres en usage dans les petites Ecoles
    XVIII. - Les Locaux et le Mobilier des petites Ecoles
    .......... Page(s) .......... 103
    XIX. - Les Jeux scolaires autrefois
    .......... Page(s) .......... 105
    XX. - Conclusion
    .......... Page(s) .......... 109
- II^e PARTIE MONOGRAPHIE COMMUNALE: ROUEN
  - LIVRE I^er. - MOYEN AGE
    I. - Petites Ecoles
    .......... Page(s) .......... 110
    II. - Instruction des Filles
    .......... Page(s) .......... 111
    III. - L'Instruction appréciée
    .......... Page(s) .......... 112
    IV. - L'Ecole normale de l'époque: l'Ecole de Grammaire de la Cathédrale. - Les Clercs
    .......... Page(s) .......... 113
    V. - Le Collège des Bons-Enfants
    .......... Page(s) .......... 115
  - LIVRE II. - TEMPS MODERNES
    I. - Ecoles gratuites dites des quatre quartiers: le Bureau des Pauvres valides; un ami de l'instruction: Nicolas de Bauquemare
    .......... Page(s) .......... 117
    II. - L'Ecole de charité de l'hôpital de Rouen
    .......... Page(s) .......... 120
    III. - Restauration des Ecoles de quartier. - Laurent de Bimorel et Adrien Nyel
    .......... Page(s) .......... 121
    IV. - Les Enfants des Ecoles charitables et les Maîtres-Ecrivains
    .......... Page(s) .......... 127
    V. - Les Inspecteurs des Ecoles charitables
    .......... Page(s) .......... 128
    VI. - Les Processions des Ecoles charitables
    .......... Page(s) .......... 129
    VII. - Résumé
    .......... Page(s) .......... 130
    VIII. - Communauté des Maîtres-Ecrivains jurés
    .......... Page(s) .......... 132
    IX. - Communautés religieuses (Filles):
    1° Les Ursulines
    .......... Page(s) .......... 137
    2° Soeurs de la Congrégation
    .......... Page(s) .......... 140
    3° Soeurs des Ecoles charitables ou Soeurs grises et Marie de Houdemare
    .......... Page(s) .......... 142
    4° Soeurs de la Providence
    .......... Page(s) .......... 144
    5° Les Soeurs d'Ernemont
    .......... Page(s) .......... 145
  - X. - Communautés religieuses (Garçons):
  - 1° J.-B. de La Salle et les Ecoles chrétiennes
    .......... Page(s) .......... 151
  - 2° L'Etablissement de Saint-Yon. - Le Noviciat
    .......... Page(s) .......... 154
  - 3° Les Ecoles de charité et les Frères de Rouen
    .......... Page(s) .......... 157
  - 4° Conduite des Ecoles chrétiennes de Rouen
    .......... Page(s) .......... 160
  - XI. - Conclusion
    .......... Page(s) .......... 162
- PLAN-TYPE DE NOTICE SCOLAIRE COMMUNALE
  .......... Page(s) .......... 163
- GRAVURES
  .......... Page(s) .......... 35
  - I. - Clercs recevant la couronne
    .......... Page(s) .......... 35
  - II. - Un vieux Maître d'Ecole
    .......... Page(s) .......... 98
  - III. - Une vieille Ecole à Rouen: l'Aître Saint-Maclou
    .......... Page(s) .......... 124
  - IV. - Monument de l'abbé de La Salle à Rouen
    .......... Page(s) .......... 150
TABLE
- Membres du Bureau
  .......... Page(s) .......... 5
- Membres résidants
  .......... Page(s) .......... 5
- Membres honoraires
  .......... Page(s) .......... 7
- Membres correspondants
  .......... Page(s) .......... 8
- Sociétés correspondantes
  .......... Page(s) .......... 12
- Nos vieilles Ecoles normandes, par M. C. DE BEAUCAMP
  .......... Page(s) .......... 17
- De la Bicyclette au point de vue du tourisme, par M. P. LE MENUET DE LA JUGANNIERE
  .......... Page(s) .......... 169
- La Question coloniale, par M. A. BARREY
  .......... Page(s) .......... 181
- Note présentée à l'Académie des Sciences par M. Lippmann, dans la séance du 3 février 1895 (expériences sur les rayons Roentgen), par M. A. NODON
  .......... Page(s) .......... 309
- L'Angelus. - La Morte. - L'Histoire du Grand-Père, par M. Louis LAMY
  .......... Page(s) .......... 311
- Observations météorologiques et climatologiques de l'année 1895, par M. A. DUMENIL
  .......... Page(s) .......... 315
- Observations météorologiques de l'année 1896 (janvier, février, mars), par M. A. DUMENIL
  .......... Page(s) .......... 319
- Notice nécrologique sur M. Henri Faucon, par M. CAPELLE
  .......... Page(s) .......... 329
- Procès-Verbaux des Séances
  .......... Page(s) .......... 335

— 41 —

développer qu'une seule faculté, le raisonnement, au lieu de réduire
l'homme à n'être qu'une espèce d'automate dialecticien, cherchera à
former l'homme tout entier, esprit et corps, goût et science, coeur et
volonté, J ' " -

Mais la pensée pédagogique du xvi' siècle reste malheureusement
supérieure à l'action. Les premières applications des théories nouvelles,
concernant l'enseignement primaire, se trouvent dans les tentatives des
réformateurs protestants, notamment de Luther, au x-vi° siècle, et de
Coménius au xvile siècle. « Luther conclut a la nécessité d'organiser
des écoles nouvelles,Il en metles frais à la charge des pouvoirs publics^
il démontre aux parents l'obligation morale d'y faire instruire
leurs enfants ; au devoir de la conscience, il ajoute l'obligation civile ;
enfin, il sef préoccupe du recrutement des maîtres, dont il glori-
fie la fonction .en disant : qu'à côté de la prédication, c'est l'oeuvré
la plus noble, la plus utile et la meilleure ; » et encore, ajoutait-il, je
ne sais laquelle de ces deux professions; doit passer la première (1).

Luther ne s'était pas encore assez dépouillé du vieil esprit pour
comprendre que la langue populaire doit être la base de l'enseigne-
ment universel. Il a laissé à Coménius la gloire de séparer définitivement
l'école primaire de l'école latine.... Coménius a eu le premier la con-
ception de ce que doivent être les écoles primaires. Il a déterminé, il
y a près de trois cents ans, avec une précision qui ne laissé rien à désirer
la division des divers degrés d'instruction : l'école maternelle,,l'école
élémentaire publique, l'école latine ou gymnase et les académies,
c'est-à-dire les facultés d'enseignement supérieur, « Ce beau génie
doux, fécond, savant, universel, dit Michelet, a été le Galilée de l'édu-
cation. » ! :

Voici en quels termes d'ailleurs, Coménius, dans là préface de son
Janua linguarum reserata (La Porte des Langues ouvertes (/644),
insiste sur les défauts de la méthode encore employée de son temps
à l'élude des langues : - "

« C'est une chose qui parle de soy-mesme que la vraye et propre
façon d'enseigner les langues n'a pas esté bien ïecongneue es écoles
jusqu'à présent. La plus part dé ceux qui s'adonnoyent aux lettres
s'envieillissoyent en l'eslude des mots, et on mettoit dix ans et davan-
tage à l'eslude de la seule langue latine ; vuire mesme, on y employoit
toute sa vie avec un avancement fort lent et fort petit, et qui ne respon-
doil pas à la peine qu'on y prenoit. »

(1) Cf. Ouv. cit. Compayré, p. 96-99.

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