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- TABLE DES ARTICLES CONTENUS DANS LE PREMIER VOLUME.
- PREMIÈRE PARTIE. PREMIER DEGRE.
- DEUXIÈME PARTIE. - DEUXIÈME DEGRE.
- TROISIÈME PARTIE. TROISIÈME DEGRE.
- .......... Page(s) .......... 225
- .......... Page(s) .......... 229
- .......... Page(s) .......... 233
- .......... Page(s) .......... 257
- .......... Page(s) .......... 281
- .......... Page(s) .......... 282
- .......... Page(s) .......... 284
- .......... Page(s) .......... 309
- .......... Page(s) .......... 319
- .......... Page(s) .......... 355
- .......... Page(s) .......... 377
- .......... Page(s) .......... 393
- .......... Page(s) .......... 427
- .......... Page(s) .......... 437
- .......... Page(s) .......... 471
- .......... Page(s) .......... 545
- .......... Page(s) .......... 577
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- .......... Page(s) .......... 631
- .......... Page(s) .......... 709
- FIN DE LA TABLE ET DU PREMIER VOLUME.
BIBLIOMAPPE,
OU
LIVRE-CARTES.
—— ■' i —
TROISIÈME ET DERNIER DEGRÉ D'ENSEIGNEMENT.
OBSERVATIONS NOUVELLES SUR LES LIGNES DE FAITE ET DU PARTAGE DES EAUX..
POUR que les connaissances acquises sur un sujet puissent mériter le nom de science, il ne suffit
pas d'avoir observé et recueilli beaucoup de faits , il faut encore avoir reconnu et constaté les rap-
ports qui existent entre ces faits, ainsi que leur analogie ; seul moyen de les classer et de détermi-
ner les règles générales auxquelles ils sont soumis, puisque c'est l'enchaînement de chacune des
parties à ces règles qui constitue un ensemble , une unité , en un mot, un sujet.
On considère la géographie comme une science que l'on a définie d'une manière un peu trop
vague peut-être , la description de la terre ; or cette description ne peut être exacte qu'autant qu'elle
indique la position des lieux, leur exposition, et la disposition des terrains : trois conditions sans les-
quelles la connaissance de la terre serait incomplète, et qui, par conséquent, doivent concourir
dans l'enseignement comme dans la pratique de la science.
L'application des procédés de la géométrie et de l'astronomie à la surface de la terre a donné
des moyens certains, par le tracé des latitudes et des longitudes , d'en fixer relativement tous les
points, et de marquer les expositions, soit au nord , soit au sud , etc. Mais, jusqu'à présent, il n'en
a pas été de même delà disposition des terrains; à cet égard , aucune règle n'a été adoptée.
1 Voyez page 113.
TOME I. 29
OU
LIVRE-CARTES.
—— ■' i —
TROISIÈME ET DERNIER DEGRÉ D'ENSEIGNEMENT.
OBSERVATIONS NOUVELLES SUR LES LIGNES DE FAITE ET DU PARTAGE DES EAUX..
POUR que les connaissances acquises sur un sujet puissent mériter le nom de science, il ne suffit
pas d'avoir observé et recueilli beaucoup de faits , il faut encore avoir reconnu et constaté les rap-
ports qui existent entre ces faits, ainsi que leur analogie ; seul moyen de les classer et de détermi-
ner les règles générales auxquelles ils sont soumis, puisque c'est l'enchaînement de chacune des
parties à ces règles qui constitue un ensemble , une unité , en un mot, un sujet.
On considère la géographie comme une science que l'on a définie d'une manière un peu trop
vague peut-être , la description de la terre ; or cette description ne peut être exacte qu'autant qu'elle
indique la position des lieux, leur exposition, et la disposition des terrains : trois conditions sans les-
quelles la connaissance de la terre serait incomplète, et qui, par conséquent, doivent concourir
dans l'enseignement comme dans la pratique de la science.
L'application des procédés de la géométrie et de l'astronomie à la surface de la terre a donné
des moyens certains, par le tracé des latitudes et des longitudes , d'en fixer relativement tous les
points, et de marquer les expositions, soit au nord , soit au sud , etc. Mais, jusqu'à présent, il n'en
a pas été de même delà disposition des terrains; à cet égard , aucune règle n'a été adoptée.
1 Voyez page 113.
TOME I. 29
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